ピコトレは中学受験に使える？四則計算から紙の問題へつなぐ15分の使い方

ピコトレを中学受験の算数に使うなら、役割は「計算の基礎を短く繰り返す道具」と考えると選びやすくなります。文章題の読み取りや図の描き方まで一台で身につく教材ではありません。この記事では、ソニックの暗算ドリル四則計算用を対象に、公式の機能と、家庭で紙の問題につなぐ使い方を分けて紹介します。

このピコトレでできること

出典：ソニック公式・ピコトレ／メーカー公式販売ページ・GS-1139。英単語版もあるため、購入時は「暗算ドリル・四則計算用」の型を確認してください。価格や在庫は購入時点の商品表示で確認します。

まず3分で「計算」と「入力」を分ける

初めは速さを競わず、子どもが答えを口で言ってから入力する問題を数問試します。口では正しく答えているのに誤答になるなら、数字の入力や操作に慣れていない可能性があります。機械の正答数だけを学力だと決めず、紙でも同じ型を一問解いてみましょう。

暗算で考え切れない問題では、紙に途中式を書いて構いません。正確に考えられる手順がまだないのに時間だけ短くすると、当てずっぽうの入力や焦りが増えることがあります。最初の目標は、できる型と説明が必要な型を分けることです。

1日15分なら、5分ずつ役割を分ける

5分は習慣を始めるための運用例で、効果を保証する時間ではありません。疲れている日は紙一問だけに縮めても構いません。機械の練習時間を延ばすより、紙に戻ったときに同じ考え方が使えるかを確認する方が、中学受験へのつながりを見やすくなります。

紙へつなぐ自作例題

例1：48÷6＝8を練習した後、「48個のあめを6人に同じ数ずつ分けると、一人分は何個か」を解きます。答えは8個です。式が同じでも、48・6・8が何を表すかを言えるか確認します。

例2：7×8＝56の後、「1箱に7個入る箱を8箱用意した。全部で何個か」を解きます。答えは56個です。数字を覚えて答えただけかを見たいなら、箱の数を6箱に変え、42個と考え直せるか試します。いずれも説明用の自作問題です。

4週間で見るのは、速度だけではない

毎日の点数を細かく競うより、週末に「前は止まったが、今は説明できる計算」を一つ探します。たまたま易しい問題が多かった日の記録と、難しい型に挑戦した日の記録は、同じ基準で比較しないようにします。

買う前に確認したい相性

紙の採点待ちで集中が切れる子、短い反復を始めるきっかけが欲しい子には検討しやすい道具です。一方、計算の意味から説明が必要な場合は、具体物や紙での対話が先になります。手持ちのドリルで同じ学習が続いているなら、追加購入する必要はありません。

続かないときは「毎日やりなさい」と回数を増やす前に、問題が難しすぎないか、入力に困っていないか、開始時刻が合っているかを一つずつ変えてみてください。道具を続けることより、紙の答案で使える計算が増えることが目標です。

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